想让孩子从小就好好学习一些中国优秀的传统文化，应该如果做启蒙教育？

1. 想让孩子从小就好好学习一些中国优秀的传统文化，应该如果做启蒙教育？

【中华传统文化教育基地】就是一个专门传授国学教育的地方
你可以了解一下 学习中国传统文化，可以继承中华民族的民族文化，同时可以让孩子兼备知礼、谦逊的美德，
并从中懂得很多做人做事的道理，全面提高记忆、逻辑、社交、创造等各项潜能
对孩子的益处很大
“中华传统文化教育基地”是传统文化教育试点基地，结合当代儿童成长环境及21世纪人才素质需求，研发出一系列围绕孩子德商培养的体验式国学教育课程，寓教于乐，让孩子在游戏中理解“孝、礼、信、勇”思想内涵，体会“刚、柔”“动、静”的平衡之美，力行“仁、爱”“忠、义”的行为准则。现于2011年6月开展“孝亲公益课堂”。
地址：北京市西城区北二环中路德胜门箭楼。

2. 想从小培养孩子重视传统文化，有什么好的教育方法吗？

学习中国传统文化可以提高个人的文化素养和思想品位。中国传统文化底蕴厚重，格调高雅，哲理深邃，意境高远，具有强烈的感染力。不要说其全部的思想和著作，既使是一家一派，一人一事，乃至一篇一章，一则格言，一首诗歌，一幅绘画，一段乐曲，一帧书法……往往都给人以巨大的艺术享受或深刻启迪，从而产生了强烈的共鸣，甚至回味无穷，终生难忘。在不知不觉当中，达到陶冶情操，砥砺道德，摆脱庸俗，提高境界的功效。一个人的传统文化修养，往往与精神气质、言谈举止、仪表风度等密切相关。
然而体验传统文化要从娃娃抓起，如围棋、书法、国画，既能满足孩子修心养性，又能促使孩子多才多艺，身为家长，何乐而不为？

1、促进儿童动手实践操作能力的提升
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”在传统节日的教育活动中，为了让孩子们更好地了解节日的风俗习惯，常常和孩子们一起制作食品，安排了不少动手实践的活动。如：幼儿园的端午活动主题《甜甜的粽子》中，邀请家长走进幼儿园，和孩子一起合作“包粽子”的活动。家长们准备了包粽子的材料，已经泡好的糯米、煮软的棕叶、馅料、棉绳。孩子们在家长的指导帮助下有模有样地进行着。各种各样的粽子，粽子大小不一，形状不一。让孩子们一起看粽子，认识形状的同时，还让孩子介绍自己包粽子的过程以及用了哪些材料，体验了成功的快乐。最后念着儿歌，品着粽子，在欢笑声中结束了过端午的这个活动。这样的过程靠教师一人之力，完成起来必定有诸多不便。但发挥家长对教育的协助作用，意义和效果上会大大提升。
2、促进传统文化的感受和人文背景的了解
如何让孩子了解我们民族特色，这对于孩子来说是一个既宽泛又抽象的概念，传统节日文化的教育活动一方面让孩子们感受了节日的乡土气息，如我们中国最盛大、最热闹的春节，按照我国的农历，正月初一是“岁之元，月之元，时之元”，是一年的开始。过节是以“红色”为主，收红包、挂灯笼；孩子们放鞭炮、点烟花；送旧迎新的活动热闹非凡，让孩子们心中留下一个红彤彤、甜滋滋的年，一个地地道道的中国年。
另一方面也让孩子们了解了节日的人文背景，如端午节前人文背景的铺设，我们先带领孩子们跨越历史时代，聆听《屈原》的故事，观察屈原这个热爱国家的大诗人，了解他被人怀疑和陷害的经过，感受屈原的痛苦，投江自尽，以及江上的渔夫和百姓知道后奋力打捞屈原的尸体，人们还拿粽子、鸡蛋投入江中，让江中的鱼虾们吃饱后不要伤害屈原的尸体画面。这一天刚好是农历五月初五。
通过故事让孩子们感知了屈原热爱国家、热爱人民，人民也热爱他，怀念他。所以把农历五月初五就成了中国传统节日――端午节，了解端午节的来历，知道一些特殊的端午节物品。每个节日都一定的背景，积极的，不积极的，但不是每一点都适合幼儿去体会。所以这个过程中，作为家长和老师需要挑选合适的感受途径和策略，即贴近孩子的思维和眼光，又新奇地吸引孩子。在潜移默化中熏陶孩子的正确人格品质。
3、让儿童在传统节日活动中进行实践与思考
中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，不同的节日都隐含着不同且极具文化内涵的教育价值，可以让孩子们喜爱、了解、感受传统节日，是传统节日教育活动的出发点和归宿。如果在幼儿园中，大家都重视每一个传统节日，充分挖掘传统文化的精华部分，选择有效合适的教学活动，以孩子们容易接受的形式来让孩子们了解、学习、感知、体验各种传统节日的由来、风俗，让传统文化不断在孩子们心中不断发芽、生长，结果，激发孩子们热爱我们的祖国，继承我们中华民族的优良传统品质。如清明节：清明既是二十四节气之一，又是一个历史悠久的传统节日。清明的前一天称寒食节，是纪念介子推。在幼儿园大班或者小学的主题活动中，可以给儿童讲解革命英雄的故事，一起动手做小白花，让孩子们的心中升起对英雄的敬畏之心。

3. 如何培养孩子的传统文化

培养孩子对传统文化的兴趣的技巧：
1、尊重幼儿学习特点，在玩中学习传统游戏。我们在组织幼儿玩游戏时，要有意识地把民间游戏渗透在幼儿游戏中。如体育游戏时，我们可以和幼儿跳房子、跳飞机、丢手绢、吹泡泡、放风筝等游戏，使幼儿即体会到传统游戏的快乐又丰富了运动技巧，有效地发挥了身体运动的潜能。

2、尊重幼儿的学习规律，在生活中学习传统经典。吃饭前、午睡前、离园前等等时间也可以对幼儿进行传统文化的熏陶。如：猜谜游戏、手指游戏、说童谣《排排坐》《小黄狗》《颠倒歌》等；讲童话传说、美德故事《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》《孔融让梨》《葫芦娃》《司马光砸缸》等，使传统文化渐渐影响着幼儿，陶冶着幼儿的情操。
3、尊重幼儿的学习过程，在探究体验中学习民间工艺。中国传统的民间工艺，反映了中华儿女的聪明才智，是人类文明的结晶，民间艺人的慧心巧手，另世人惊叹，是人类宝贵的文化遗产。为了让孩子了解、学习、传承，这些传统工艺，我们可根据孩子的兴趣，有选择地把这些工艺重现在幼儿的生活中。如：“民间剪纸”、“绣花”、“捏泥人”、“写毛笔字”、“陶吧”、“画中国画”等活动区域，让孩子通过多种材料、多种艺术表现形式。我们引导孩子在探究中学习，引导孩子进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美，体验中国人的伟大智慧，从而为中华民族而自豪，为做中国人而自豪。在活动中也可学习与同伴合作的方法。
只有尊重孩子的学习特点，尊重孩子的个性，让孩子在轻松和谐的氛围中主动地探索、自主地学习、在互动中感知中国传统文化，在潜移默化中传承传统文化的精华，才能真正发挥孩子的主体性，培养出文明、儒雅、有个性、有创造力的孩子。

4. 如何培养孩子去学中国的传统文化？

5. 孩子的优秀传统文化教育怎么做？

学习优秀传统文化，实际上是学习和体验一种以社会导向为主的文化模式，比如对社会价值、家庭观念的遵从和尊重，以及在这种前提下对个人能力与价值的开发与实践，所以学习优秀传统文化主要有以下几种模式：
1、诵读经典，聆听经典，传统文化经典是文字和音韵的结合，长期进行诵读有助于让自己的精气神得到振奋和提升，如《诗经》、《乐府》；
2、养气正心，矫健身心，传统文化包括以养气为主导的带有身心协调的体育术，比如导引术、入眠术、吐纳术；
3、亲善友朋，敬爱师长，传统文化比较几种体现在

6. 要给儿童做中国传统文化的的启蒙教育，应该怎么做？

让幼儿学习中国传统文化，主要是为了继承中华民族的民族文化，
同时可以让孩子兼备知礼、谦逊的美德与温文儒雅的气质，
并从中懂得很多做人做事的道理，全面提高记忆、逻辑、社交、创造等各项潜能，
孩子的启蒙教育是不分时间段的，不要非等到哪个阶段再进行，
现在有很多专门提高幼儿启蒙教育的地方，
“中华传统文化教育基地”是由中国促进传统文化发展工程工作委员会、北京市文物保护基金会、中国科学院共同发起的传统文化教育试点基地，面向海内外4——10岁少年儿童，甄选传统国学之精华，结合当代儿童成长环境及21世纪人才素质需求，研发出一系列围绕孩子德商培养的体验式国学教育课程，寓教于乐，让孩子在游戏中理解“孝、礼、信、勇”思想内涵，体会“刚、柔”“动、静”的平衡之美，力行“仁、爱”“忠、义”的行为准则。现于2011年6月开展“孝亲公益课堂”。地址：北京市西城区北二环中路德胜门箭楼。

7. 关于对孩子传统文化的培养

宝爸常说:当下的 社会 环境太复杂，新媒体时代信息太多，多的让你怀疑人生，让你无暇分辨好坏真假。
  
 尤其对孩子来讲，弊大于利。
  
 因为孩子的分辨能力差，甚至不会分辨好坏真假。因此传统文化教育对他们这一代人来说是相当重要的，真是太重要了。
  
 1国学经典的阅读
  
 从孩子上小学开始，宝爸就给孩子买了好多传统文化教育的书，比如《孟子》，《孔子》，《老子》等等一系列的国学经典书，每天早上要求孩子读一段，或者十分钟二十分钟，读完一本，读下一本，读完一遍，再来一遍，说实话，很多时候可能都不知道什么意思，每当遇到这方便的问题的时候，宝爸就给孩子举例子解释一下，平时都要求孩子向古人学习，学习他们的做事方式，待人接物的礼节等等，虽然我们自己觉得孩子还是做的不够好，但在别人看来，我家孩子已经非常好了，这也许是传统文化带来的效果。
  
 2 古诗词的背诵
  
 还有就是背古诗，要求孩子每天背一首古诗，虽然背了忘，忘了背，总会是背过，有些印象。等到上学学到了时候，基本都是他以前背过的，也就不用再费劲去背了。每次孩子都很高兴的说:妈妈，今天学的这首诗，我以前都背过。
  
 3 传统文化活动的参与
  
 在我们这个十八线的小城市，毕竟条件有限，不是你想学就有的。但还好，传统文化教育方面到是有一些，但还是有点少，就这样，一旦有这方便的活动，宝爸都带孩子去参加，让他感受一下传统文化带来的一些影响，比如传统文化春节晚会，传统文化朗诵，还有一些别的读书活动。多参加这一类的活动，首先他不反感，别人看到他的行为举止言谈，让人感觉非常懂事，然后再顺便给与鼓励，这样可以增加他的自信心和愉悦感，会让他更加喜欢学传统文化，其实，能有这样的效果就很好了。我们的初衷和目的也就达到了。
  
 4 关于新闻的观看，让孩子提前了解国家大事，培养大局观
  
 平时很少让孩子看电视，如果看，基本都是新闻。偶尔会让他看一些纪录片或者有教育意义的电视剧什么的。
  
 从孩子五六岁的时候，宝爸就要求孩子，每天看新闻，说实话，当时就是让他看，能理解多少，记得多少从不关心。宝爸只做自己能为孩子做的，比如买了好多地图，地球仪等，看新闻时，如果说到哪个国家，就让孩子去地图上找找看，在哪个地方，周围都有哪些国家，孩子也很乐意去做，一直坚持到现在，五六年了，说实话，孩子知道感觉比我知道的都多，孩子一些国家政事，他都能给你说个一二三来。
  
 就像昨天，看新闻的时候，说:习爷爷有白头发了，我一看，确实是有了，以前好像没有看到过。有时候还说:习爷爷每天都飞来飞去的，他都不在家住，我说:他太忙了，没有时间啊。
  
 俗话说:站得高，看得远。说的就是一个人站得越高，他能望到的地方就远。如果一个人他的职位越高，他的眼界也就开阔，看问题的角度就会广，有深度，有大局观，让孩子提前了解国家大事，也是其中一种方法，虽然不知道会有多少效果，我想这种效果可能短时间看不出来，但以后长大了肯定会有的。
  
 近几年国家一直提倡传统文化教育，从诗词大会的举办都可以看出，喜欢诗词的人太多了，从四五岁的孩子，但八九十岁的爷爷奶奶等，听康老师，蒙曼老师等各位老师对古诗词的解读，就是一种享受，太美了，很有画面感，同时也非常佩服古代文人的文学功底，了了几个字就可以把一片风景，一段感情，一袭相思像一幅画一样的描写出来，可见文学功底之深厚。
  
 中国的传统文化教育对孩子来讲，应该有非常重要的意义。如果有时间，请让孩子多学学传统文化，让传统文化熏陶一下孩子的精神世界。

8. 你是如何引导自己的孩子了解中国传统文化的？

文化的传承离不开载体和环境，传统文化离我们远，主要因为古代建筑和旧时东西越来越少，现代商业文化太过盛行，孩子们接触传统文化的机会和时间都不够，造成了接触少、认知少、理解少的现状。让孩子多接触传统文化，首先要从环境上改变，比如学校和家长多带领孩子去博物馆、古建筑和听国学讲座。让孩子对国学有个直观的认识和印象。另外要有专业的学者对传统文化进行继承性发扬，形成文化学术氛围，并且通过商业手段让国学值钱，尊重国学人才。学校要形成国学热的教学氛围，多组织学术交流活动，培养孩子学国学的热情和志向。

1、学会给孩子讲故事，其实我们的很多传统文化在各种历史故事中都存在。比如端午节的来历、比如为什么贴门神、比如腊月二十三为什么要供灶王爷等等。单纯讲知识，对于小孩子还是很难接受的，但通过一个个有意思的故事去告诉孩子，孩子们就会对这些知识感兴趣，同时印象深刻，而且还能理解。
2、多带孩子出去走走，去一些名胜古迹，讲一讲和这些名胜古迹有关的历史，通过一段段历史让孩子对这些知识有切身的体会和认知，从而提高孩子对传统文化的认知。

3、大点的孩子，可以给孩子看看古文，不仅能提高对传统文化的认识，还对孩子学习古文有帮助。比如长安君就经常推荐《古文观止》给朋友。这本书上至东周列国，下至唐宋元明，里面有很多有趣的历史和故事，也有大量我们日常用到的成语知识等，通过阅读，让孩子们对传统文化有更深入的了解和学习，也能提高孩子对传统文化的认识。

最后，学国学不能死学学死，要活学活用，要与时俱进，要去伪存真，这样才能把国学学习好、发扬好。