小班社会教案《笑脸娃娃》

1. 小班社会教案《笑脸娃娃》

 　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎阅读与收藏。
    小班社会教案《笑脸娃娃》1    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　活动过程：
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
  　　 三、结束部分 
  　　教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
  小班社会教案《笑脸娃娃》2    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的`心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》3    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案《笑脸娃娃》4    　　 活动目标： 
  　　1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2、能讲述故事的主要情节。
  　　3、了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3、请幼儿表演故事一至三遍
  　　4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1、小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
  　　 活动延伸： 
  　　1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》5    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
  小班社会教案《笑脸娃娃》6     　　活动目标：   
  　　1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1．大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
  　　二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三．行为练习。
  　　1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

2. 小班社会教案《笑脸娃娃》

 　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    小班社会教案《笑脸娃娃》1    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　活动过程：
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
  　　 三、结束部分 
  　　教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
  小班社会教案《笑脸娃娃》2     　　活动目标：   
  　　1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1．大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
  　　二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三．行为练习。
  　　1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
  小班社会教案《笑脸娃娃》3    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的'宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案《笑脸娃娃》4    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
  小班社会教案《笑脸娃娃》5    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》6    　　 活动目标： 
  　　1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2、能讲述故事的主要情节。
  　　3、了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3、请幼儿表演故事一至三遍
  　　4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1、小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
  　　 活动延伸： 
  　　1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

3. 小班社会教案《笑脸娃娃》

 　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎大家分享。
    小班社会教案《笑脸娃娃》1     　　活动目标：   
  　　1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1．大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
  　　二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三．行为练习。
  　　1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
  小班社会教案《笑脸娃娃》2    　　 活动目标： 
  　　1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2、能讲述故事的主要情节。
  　　3、了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的.事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3、请幼儿表演故事一至三遍
  　　4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1、小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
  　　 活动延伸： 
  　　1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》3    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》4    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案《笑脸娃娃》5    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　活动过程：
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
  　　 三、结束部分 
  　　教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
  小班社会教案《笑脸娃娃》6    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

4. 小班社会笑脸娃娃教案

 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班社会笑脸娃娃教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    小班社会笑脸娃娃教案1     　　活动目标： 
  　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
  　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
  　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
  　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
   　　活动准备： 
  　　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
   　　活动重点： 
  　　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
   　　活动过程： 
  　　一、出示红星娃娃
  　　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
  　　二、认识高兴和生气的表情
  　　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
  　　2、做做笑和哭的样子。
  　　三、说说高兴与不高兴的事
  　　1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
  　　2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
  　　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
  　　四、做做高兴的游戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
  　　五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
   　　活动反思： 
  　　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
  小班社会笑脸娃娃教案2    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的.好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会笑脸娃娃教案3     　　活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
  　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
   　　活动准备： 
  　　1、大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
  　　二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
  　　三、行为练习。
  　　1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
   　　活动反思： 
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会笑脸娃娃教案4    　　 活动目标： 
  　　1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2．能讲述故事的主要情节。
  　　3．了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1．老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3．请幼儿表演故事一至三遍
  　　4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1．小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
   　　活动延伸： 
  　　1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2．游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛
  小班社会笑脸娃娃教案5    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
  　　小百科：笑脸，指含笑的面容。
  小班社会笑脸娃娃教案6     　　活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
  　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
   　　活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
   　　活动重点与难点： 
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
   　　活动方法与手段： 
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
   　　活动过程： 
  　　一、开始部分
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
  　　师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
  　　二、基本部分
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
  　　三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
  　　活动延伸：
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
   　　活动反思 
  　　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
  　　不足之处
  　　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
  　　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
  小班社会笑脸娃娃教案7    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会笑脸娃娃教案8    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　 活动重点与难点： 
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　 活动方法与手段： 
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 活动过程： 
  　　一、开始部分
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。
  　　二、基本部分
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
  　　三、结束部分
  　　教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　1、在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

5. 幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思

 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    　　活动目标： 
   　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
   　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
   　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
   　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
   　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
    　　活动准备： 
   　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
    　　活动重点与难点： 
   　　学习分析笑与哭的区别能力。
    　　活动方法与手段： 
   　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
    　　活动过程： 
   　　一、开始部分
   　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
   　　2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
   　　师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
   　　二、基本部分
   　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
   　　2、观察孩子的情绪波动。
   　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
   　　三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
   　　活动延伸：
   　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的`笑脸多。
    　　活动反思 
   　　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
   　　不足之处
   　　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
   　　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

6. 小班社会教案：做个笑脸娃娃

 　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小班社会教案：做个笑脸娃娃，仅供参考，欢迎大家阅读。
    小班社会教案：做个笑脸娃娃1    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的'，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案：做个笑脸娃娃2    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　 活动重点与难点： 
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　 活动方法与手段： 
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 活动过程： 
  　　一、开始部分
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。
  　　二、基本部分
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
  　　三、结束部分
  　　教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　1、在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

7. 小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案，希望能够帮助到大家。
    小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案1     　　活动目标： 
  　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
  　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
  　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
  　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
   　　活动准备： 
  　　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
   　　活动重点： 
  　　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
   　　活动过程： 
  　　一、出示红星娃娃
  　　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀！”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
  　　二、认识高兴和生气的表情
  　　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
  　　2、做做笑和哭的样子。
  　　三、说说高兴与不高兴的事
  　　1、“平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？”
  　　2、“不开心时可以做些什么？”介绍几种表达自己情绪的方式：
  　　（1）可以独自呆一会儿消消气
  　　（2）可以对别人说出生气的原因
  　　（3）为别人想一想
  　　（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
  　　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃？为什么呢？你们想和谁做好朋友？”
  　　四、做做高兴的游戏
  　　小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
  　　五、我们都做笑娃娃
  　　幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
   　　活动反思： 
  　　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的`平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
  小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案2    　　 活动目标： 
  　　1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2．能讲述故事的主要情节。
  　　3．了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1．老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3．请幼儿表演故事一至三遍
  　　4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1．小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
   　　活动延伸： 
  　　1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2．游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛
  小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案3    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

8. 幼儿园大班数学《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案

 在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班数学《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
   幼儿园大班数学《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案1    【设计意图】 
   认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应（具体过渡到抽象）→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。
    【活动目的】 
   1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
   2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
   3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
    【活动准备】 
   物质材料：
   1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。
   2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。
   3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
   4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。
   5、似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。
    知识经验： 
   1、幼儿知道如何按要求做记录。
   2、知道家里的电话号码或父母的手机号码。
    环境布置： 
   1、过桥的场景。
   2、停车场。
    【活动过程】 
   一、操作活动
   （一）：实物配对
   引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。
   1、为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。
   2、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？
   小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的'玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。
   3、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。
   二、操作活动
   （二）：图案配对
   1、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。
   2、幼儿讲述记录结果。
   3、老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。
   三、找以单、双数形式存在的物体
   1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
   2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。
   四、操作活动
   （三）：连线
   以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。
   出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。
   五、游戏：过桥（音乐配游戏）
   提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？
   人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。
   玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。
   玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。
   结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。
   活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。
   幼儿园大班数学《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案2    活动目标 
   1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
   2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
   3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
    活  动准备 
   1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。
   2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。
   3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
   4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。
   5、似"桥"的平衡木一个，""""图卡各两个，1～10的数字卡各一张。
    活动过程 
   一、操作活动
   1、实物配对
   引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。
   2、为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。
   3、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？
   小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。
   都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。
   4、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。
   二、操作活动
   1、图案配对
   2、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。
   3、幼儿讲述记录结果。
   4、老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。
   三、找以单、双数形式存在的物体
   1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
   2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。
   四、操作活动
   1、连线
   以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。
   2、出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，
   然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。
   五、游戏：过桥（音乐配游戏）
   1、提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？
   能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？
   2、人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。
   玩法
   1每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举""图卡或""图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。
   玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举"1、3、5、7、9"的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举"2、4、6、8、10"的数字卡片时，双牌号的车过桥。
   结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。
    活动延伸 
   带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。